REPOSIÇÃO DE AULA: aula com proposta lúdica sobre a copa.

Para que nossos alunos tenham vontade de ir a escola em um dia de reposição de aula no sábado 16/06 a escola propôs que os professores fizessem uma aula diferenciada com um tema que esta presente que é a copa do mundo.
Essas atividades foram realizadas em grupos, e de suma importância favorecer a participação de todos os alunos.Segue abaixo algumas atividades que foram realizadas neste dia.

Turma 2º ano C

Auxiliando os educandos.

Turma 2º ano C e E

Painel da historia da copa turma 3º ano c professora Nanny.

4º ano das Professoras Nair e Tatiane fizeram bandeiras com papel crepom uma técnica diferenciada.   

E para finalizar as bandeirinhas.

 Questionário sobre o tema.

 ATIVIDADES DAS ETAPAS DO PROJETO

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Série Atendida – 2º ano - Tempo estimado – 30 dias

Tema da sequência: alimentação saudável

Justificativa

A necessidade do projeto surgiu da observação da alimentação das crianças na escola. Se por um lado é possível perceber alunos que exageram na alimentação, comendo porções maiores do que sua necessidade diária, por outro lado é notável que alguns alunos apresentem dificuldade em se alimentar e rejeitam uma variedade enorme de alimentos. Há ainda, crianças que trazem em suas mochilas, guloseimas, como balas e chocolates, para consumirem na escola.

Dessa forma, o objetivo do projeto é permitir que os alunos, juntamente com seus familiares, reflitam sobre seus hábitos alimentares e das consequências que esses hábitos têm na sua saúde. Pretende-se levar ao conhecimento dos alunos que tanto a carência quanto o excesso de alimentos podem gerar doenças e prejudicar o crescimento. Ao compreender a importância da alimentação saudável, espera-se uma mudança de hábitos alimentares.

Objetivos

– Definir o que é alimentação saudável.

– Diferenciar frutas, verduras e legumes, bem como a importância desses alimentos para nossa saúde.

– Incentivar o consumo de frutas, verduras e legumes.

– Conhecer a importância das vitaminas na saúde.

– Identificar informações contidas nos rótulos de produtos industrializados.

– Compreender os prejuízos causados pelo consumo excessivo de balas, refrigerantes e frituras.

– Aprender o que significa a pirâmide alimentar.

– Aprender algumas receitas de alimentos saudáveis.

– Evitar o desperdício de alimentos.

Conteúdos curriculares

– Ciências: alimentação saudável.

– Língua Portuguesa: produção de receitas, respeitando o gênero textual; leitura e interpretação de textos informativos sobre o tema; entendimento das informações contidas nos rótulos dos alimentos industrializados.

– Matemática: unidades de medida usadas nas receitas, valor nutricional dos alimentos, criação de tabelas.

– História: valor cultural da alimentação (alimentos de origem indígena, africana ou europeia).

– Arte: representação por meio de desenhos dos alimentos estudados, confecção da pirâmide de alimentos.

Etapas previstas

1ª etapa –

Conhecimento prévio da turma. Questionário sobre o tema.

Neste questionário, deverá conter perguntas como:

1. Para você, o que é uma alimentação saudável?
2. Você considera sua alimentação saudável?
3. Quantas frutas você consome por dia?
4. Você come verduras todos os dias?
5. Você come legumes todos os dias?
6. Qual é o seu alimento preferido?
7. O que você não gosta de comer?
8. Você tem alergia ou intolerância a algum tipo de alimento? Qual?
9. Quantas vezes por dia você consome doces?
10. Quantas vezes ao dia você consome frituras, bolachas recheadas ou salgadinhos industrializados?

2ª etapa-

Diferenciar frutas, legumes e verduras em texto informativo sobre o tema. Figuras de alimentos para recortar e colar classificando corretamente o alimento. Escrita dos nomes dos alimentos. Importância das frutas na alimentação das crianças. Criação de tabela com as frutas preferidas pela turma.

3ª etapa –

Hortaliças/ Legumes /Frutas/ Órgãos do sentido

* Trabalhar com os sentidos - Paladar: sabores dos alimentos/Olfato: aroma dos alimentos/ Tato: textura dos alimentos/ Visão: cores dos alimentos/ Audição: nome dos alimentos.
* Caixa dos sentidos: Colocar em uma caixa algumas frutas e legumes, vendar os olhos dos alunos e através do olfato, tato ou paladar deverão adivinhar que alimento pegou. Poderá ser colocado um pedaço de uma fruta na boca da criança e dar outra fruta diferente para ela cheirar e adivinhar qual fruta esta comendo. Esta atividade permite entender como os nossos sentidos se completam.

4ª etapa –

Espetinho de frutas – produzir a escrita da receita do espetinho de frutas. Fazer com a turma, enfatizando a necessidade de manter a higiene na manipulação dos alimentos.

5ª etapa –

Verduras e legumes – texto informativo sobre o tema enfatizando a importância nutricional desses alimentos na nossa saúde.

6ª etapa –

Receita de salada ou sopa com legumes e verduras. Se possível, colocar em prática a receita.

 7ª etapa –

Alimentos não saudáveis – refrigerantes, doces, salgadinhos…

 8ª etapa –

Pirâmide alimentar

9ª etapa –

 Conscientização alimentar/Crianças que passam fome

* Roda de conversa: Discutir sobre as crianças que passam fome e crianças que recusam comida. Quais são alimentos que devemos comer com frequência e por que. Quais alimentos deveramos evitar.
* Atividades do livro:
A importância dos vegetais na vida humana.

10ª Etapa-

Conclusão do projeto – produção de texto sobre o que aprendeu sobre a alimentação. Apresentação do projeto para a escola ou para os pais.

Produto final do projeto

Todo o trabalho desenvolvido no projeto exposto. Nesta exposição, poderá haver cartazes e apresentações orais.

Referências bibliográficas

PRADO, Maria Elisabette Brisola Brito e ALMEIDA, Maria Elizabeth Biancoccini de (org). Elaboração de Projetos: guia do cursista. 1ª ed. Brasília: Secretaria de Educação a Distância, 2009.

NOGUEIRA, Nilbo Nogueira. Pedagogia dos projetos: etapas, papéis e atores. 4. ed. São Paulo: Érica, 2008.

BRASIL. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Nacionas: ciências naturais: primeiro e segundo ciclos. 3. ed. Brasília: MEC/SEF, 2001, 136 p.

CARNEVALLE, Maíra Rosa. Projeto Prosa: ciências, 3º ano. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2011.

OLIVEIRA, Lucineia e FARIA, Maurício Jorge Bueno. Agora é hora: Ciências, 5º ano. 1. ed. Curitiba: Base Editorial, 2011.

Referências de multimídia

Item 1 – Texto apresentado no site Terra e trata dos benefícios da maçã na saúde humana.

Disponível em: http://saude.terra.com.br/nutricao/confira-8-beneficios-da-maca-para-sua-saude,2a2c47465e6a9310VgnVCM3000009acceb0aRCRD.htmlAcesso em 11/05/14

Item 2 – Vídeo disponível no youtube que trata sobre o tema alimentação saudável. É direcionado ao público infantil. Facilita o entendimento da pirâmide alimentar.

Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=jfMCu4m1FQQAcesso em 11/05/14.

Item 3 – Apostila sobre alimentação saudável nas cantinas escolares. Serve para embasar o trabalho do professor. Disponível em: http://189.28.128.100/nutricao/docs/geral/manual_cantinas.pdfAcesso em 11/05/14.

Item 4 – Blog da educadora Andreza Florencio de Melo que apresenta atividades práticas para aplicar no projeto (prontas para imprimir). Disponível em:

http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com.br/2011/06/atividades-projeto-alimentacao-saudavel.htmlAcesso em 11/05/14.

Item 5 – Site da revista Guia Prático Para o Ensino Fundamental que apresenta um projeto sobre alimentação saudável do qual é possível retirar algumas ideias interessantes. Disponível em:

http://revistaguiafundamental.uol.com.br/professores-atividades/85/artigo215145-1.asp